《給我一間教室》主題培訓(xùn)——學(xué)生工作部教師學(xué)習(xí)心得體會

12月23日下午，學(xué)生工作部全體成員參加法政國際教育學(xué)術(shù)共建 ——《給我一間教室》主題培訓(xùn)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。在廖春怡老師講授的《給我一間教室》課堂中,讓老師們受益匪淺，明白了教室的真正含義,教室是我們的愿景,是我們想要到達(dá)的地方,是決定每個生命故事平庸還是精彩的舞臺,是我們共同穿越的所有課程的整合。作為老師懂得了教室是一種精神意向,并賦予教室一種精神力量，能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度，在以后的教學(xué)中能很好地借鑒到這樣的管理方法。

↓學(xué)習(xí) 《給我一間教室》心得體會↓

通過學(xué)習(xí)廖春怡老師講授的《給我一間教室》課程，讓我受益匪淺，關(guān)于班級靈魂的建設(shè)讓我感觸頗深。廖老師講解到其中設(shè)計班名——建立班級靈魂，把一(1)班這種格式化的數(shù)字符號，轉(zhuǎn)化為一種精神意向,賦予教室一種精神力量。每一間教室應(yīng)該是獨(dú)特的。所謂的獨(dú)特，是對于這間教室及其特定的老師和孩子而言，它是非同尋常的，是意味深刻的。每一個班名都擁有動人的故事和激勵的作用與意義。同時要有班級奮斗目標(biāo)，能夠傳遞靈魂碰撞而生的溫度。在以后的教學(xué)中能很好地借鑒到這樣的管理方法。

                         —— 學(xué)工部 蔣桂群

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和"慈"上。常言道:“嚴(yán)師出高徒?！庇终f: "嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難 ，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

   ——學(xué)工部 符傳慧

通過廖春怡老師分享，受益匪淺，“規(guī)則不在于多，而在于執(zhí)行”，可見執(zhí)行力的重要性，同時也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，更要“人人參與管理，人人接受管理”。廖春怡老師，還分享了她為學(xué)生湊齊成套哈利波特的故事書事例，讓我頗為感動，今天的課程令我意猶未盡，希望以后多些機(jī)會交流分享！

                            ——學(xué)工部 劉愛馨

五尺講桌，手握戒尺，日月更替到如今講桌也未必是最初的那個講桌，老師也或年邁不在站在講桌上，學(xué)生們也在老師歡送下步入社會，但是在這講桌上永恒不變的是教書育人的心。

今天，處在時代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

當(dāng)前，我國的教育面臨一場改革，素質(zhì)教育呼聲很高，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，已經(jīng)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。所以要提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。不同的時代對教育的要求是不同的，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途。到了近代，中華民族遇到前所未有的民族危機(jī)，當(dāng)時的教育是為了強(qiáng)國救國，培養(yǎng)革命的人才。現(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時期，我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民，建設(shè)祖國。

                     —— 學(xué)工部   陳天妮

通過此次主題培訓(xùn)，使我感觸頗深，比如培訓(xùn)中所講到的各種班級制度和奮斗目標(biāo)，總之教書育人是教師的天職，既有苦也有樂，德育工作更是一項繁瑣的技術(shù)活，讓我們用自己的行動和自己的心去教育孩子，傾注愛的心血，使他們早日成才。

                               —— 學(xué)工部 李彤

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走，上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。   

——學(xué)工部   莊子碩

國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢姲踩侨酥?，完成各項任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。

以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生做到的，我自己就先要做到。教育過程中，我嚴(yán)格要求自己不體罰學(xué)生，也不變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯。

建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的直心換得了學(xué)生對我的信賴，在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙。課堂上，在對知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又活潑，大家用心思考，踴躍發(fā)言。從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與需求，在實(shí)踐中我也體會到促進(jìn)他們的進(jìn)步。增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力更有利于他們的成長。

                                ——學(xué)工部 咸威

教師應(yīng)是知識的化身，是道德的典范，是學(xué)子們?nèi)松煽康膸啡?，換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。而教室是學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子、提高同學(xué)們科學(xué)文化涵養(yǎng)與思想政治修養(yǎng)的重要陣營。因此讓教室成為同學(xué)們在校園里的溫馨家園，是需要教師與同學(xué)們共同努力建設(shè)的。

而溫馨的教室離不開班級的建設(shè)，因此班級建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的班風(fēng)形成、切實(shí)可行的班規(guī)、制度保障及相應(yīng)的評估激勵機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于學(xué)風(fēng)樹立，校園文化品味的提升和教職工保障的到位。班級靈魂的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長期積淀，因此，教師必須綜合治理，內(nèi)外兼治，持之以恒。

                       ——學(xué)工部   林書梅   

12月23日下午，通過騰訊會議的方式聽取了法政國際教育學(xué)術(shù)共建，《給我一間教室》的主題培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，我經(jīng)過了思想的洗禮。

來到這個學(xué)校已將近有兩個月了，在這兩個月期間一路走來，不僅有歡聲，有笑語，有付出，有收獲，而且與各位同事及各位學(xué)生之間建立了深厚的友誼，在此期間讓我收獲頗豐，曾經(jīng)在新的崗位中的不適應(yīng)和焦慮也慢慢釋然，并且在崗位中逐漸找到了自我的價值。讓我明白師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育工作中，需要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，教師的靈魂，就是教師的道德師德，也是教師人格的直接體現(xiàn)。從這次學(xué)習(xí)匯總，就如何開展師德師風(fēng)教育，并且開展師德師風(fēng)教育的重要性，進(jìn)行了重新的審視。

感謝這次的主辦者和校方，給我們帶來了一場精彩的報告會，讓我在這場報告中重新認(rèn)識了師德師風(fēng)的重要性，并在今后的工作中要積極踐行師德師風(fēng)的開展。

                                ——學(xué)工部 盧寒