深化課堂教學(xué)改革，提升思政課程教學(xué)質(zhì)量

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神，以思政課為載體，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，加強頂層設(shè)計，注重資源整合，突出內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，把道理講深、講透、講活，著力推動思政教學(xué)提質(zhì)量、上水平，思政教研室的石芮老師和宋慈老師結(jié)合本學(xué)期開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的內(nèi)容，深入剖析教材，不斷改進教學(xué)方法，提升了我院思政課的教學(xué)效果。

據(jù)悉，我院思政教研室一直致力于思政課信息化教學(xué)的探索，將云班課、課堂派等信息化手段運用到課堂，既能增加思政課堂的趣味性和生動性，又能激發(fā)學(xué)生對于思政課的興趣。利用課堂派有效解決了大班授課考勤困難、課堂討論及學(xué)生的課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)批改等問題。

▲運用掃描進行實時簽到，掌握學(xué)生的出勤情況

據(jù)了解課堂派能夠?qū)崿F(xiàn)分享實時變化二維碼課堂考勤、問題推送和在線回答、智能化作業(yè)考評查重、在線測試等教學(xué)功能，協(xié)助教師監(jiān)測學(xué)生學(xué)情和獨立完成作業(yè)、項目的情況，實時把控學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度等，從而減輕教師的部分工作量。

▲結(jié)合APP進行課堂互動，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度

▲教師發(fā)布課堂討論，通過APP進行分析講解

據(jù)石芮老師介紹，為了豐富《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)，本學(xué)期學(xué)院思政教研室將海南大學(xué)開發(fā)的線上課程《馬克思史話》引入課程教學(xué)，作為本門課程學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分，并且納入期末考核。教師在課前將關(guān)聯(lián)的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布給學(xué)生，學(xué)生通過自行觀看視頻進行預(yù)習(xí)，課下學(xué)生完成章節(jié)測試及作業(yè)，及時鞏固所學(xué)的知識。通過線下教學(xué)和線上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生對于本門課程的理論知識有更深層次的理解。

▲線上課程《馬克思史話》學(xué)習(xí)情況展示）

同時，為了提升學(xué)生對于時事新聞的敏感度，積極引導(dǎo)學(xué)生和黨保持高度一致，加強對黨和國家的重要會議精神、國家政策與方針的學(xué)習(xí)等，思政教研室讓學(xué)生通過小組形式，在課前進行時事評論。通過時事評論，一方面能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面又能加強學(xué)生對于時事新聞的關(guān)注度和敏銳性，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待時事熱點，理性分析問題，并學(xué)會把所學(xué)的理論知識調(diào)動起來分析實際問題。

▲學(xué)生以小組形式在課前進行時事評論

公共教學(xué)部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是新時代黨的教育方針在學(xué)校課程教材建設(shè)和教育教學(xué)工作中的首要載體。抓住思政課，就是從根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)上抓住教育改革發(fā)展的“牛鼻子”。學(xué)院思政教研室將繼續(xù)不斷在教學(xué)形式上推陳出新，注重實踐教學(xué)和情感教育，在親和力和感染力上下功夫，扎實推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，緊緊抓住學(xué)校思想政治工作這條生命線，為學(xué)生健康成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。