人才強國，教育為先——城院師生熱議全國兩會（二）

職業(yè)教育相對于傳統(tǒng)教育有著一定的優(yōu)勢，對于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)模式趨向于細分化、精準(zhǔn)化、專業(yè)化，它以實戰(zhàn)教學(xué)為導(dǎo)向，強化訓(xùn)練符合社會符合企業(yè)需求的專業(yè)人才，而且總體培養(yǎng)時間和成本較傳統(tǒng)教育有明顯優(yōu)勢。但由于培養(yǎng)體系的不成熟和師資力量的不平衡導(dǎo)致我國的職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量整體不夠高，社會認同度較低。而近幾年來從《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》印發(fā)，到2023年政府工作報告，國家層面一系列“頂層設(shè)計”為職業(yè)教育發(fā)展指明方向，充分彰顯了決心和力度。作為高職教育工作者的一員，我相信將來職業(yè)教育將成為國內(nèi)高層次人才培養(yǎng)的重要途徑之一，為此我們更要不斷提升自我能力和水平，加強學(xué)院師資力量建設(shè)，建設(shè)更精更專的技能型人才，為海南自貿(mào)港的建設(shè)發(fā)展貢獻職業(yè)教育的力量。

今年“兩會”中，代表委員們就教育領(lǐng)域的改革發(fā)展進行了熱議和交流。我認為，全國“兩會”教育話題的討論，為我國的教育改革發(fā)展指明了方向，展現(xiàn)了我國教育事業(yè)的成就和對未來發(fā)展的信心。我國教育在過去的幾年中，取得了非常顯著的成就，如高等教育的普及率、義務(wù)教育均衡發(fā)展等。我國教育未來的發(fā)展方向是要加強教育公平、提高教育質(zhì)量、強化教育創(chuàng)新。我們有理由相信，在政府、教育機構(gòu)和全社會的共同努力下，我國的教育事業(yè)一定會有更好的發(fā)展。

代表委員們還強調(diào)了以實際行動貫徹落實“兩會”精神，努力建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要性。這一點也是我們每個人都需要重視的。我們應(yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，以實際行動落實教育改革的各項政策，為建設(shè)高質(zhì)量教育體系貢獻自己的力量。相信在不久的將來，我國的教育事業(yè)將會迎來更加美好的發(fā)展前景。

驚蟄剛過，萬象更新，2023年全國“兩會”在濃濃春意中如期勝利召開。我對今年兩會“教育人才”方面的內(nèi)容尤為關(guān)注。

黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫進報告，在“兩會”中提到的教育內(nèi)容，也更加充分地體現(xiàn)了黨和國家對畢業(yè)生的高度關(guān)心、對高等教育事業(yè)的高度重視，身為教育工作者深受鼓舞也倍感責(zé)任重大。作為一名高校青年教師，我將牢記使命，砥礪前行，繼續(xù)堅持以學(xué)生為中心，以立德樹人為根本，抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，堅定發(fā)展信心，增強發(fā)展動力，在教學(xué)與科研工作中，努力為國家與社會培養(yǎng)大批能力強、水平高的應(yīng)用型人才。

兩會中提到了很多與教育相關(guān)的議題，作為一名高職院校的老師，我關(guān)注到了兩會當(dāng)中提到的：“改善職業(yè)教育辦學(xué)條件，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制”。

兩會中指出，加快建設(shè)制造強國，關(guān)鍵在人才，不僅需要研究型人才，也需要一大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。要讓更多勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出。職業(yè)教育被長期污名化，被認為是“失敗者的教育”。尤其是中考以后的普職分流，被認為是按照成績所進行的“普職分層”，引發(fā)的焦慮加劇了應(yīng)試競爭，影響了“雙減”目標(biāo)的落實。

目前我國正在面臨社會轉(zhuǎn)型，發(fā)展職業(yè)教育需要挺起職業(yè)教育的“脊梁”，當(dāng)務(wù)之急，就是要破除體制障礙。職業(yè)教育是跨界培養(yǎng)人才的過程，學(xué)校家庭社會協(xié)同育人，才能讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”，我們的職業(yè)教育確實要盡快發(fā)展起來，橫向要融通，縱向要暢通，建設(shè)高水平的應(yīng)用型職業(yè)大學(xué)，職業(yè)大學(xué)自帶碩士、博士的學(xué)位晉升系統(tǒng)，這樣就能讓人民安心放心了。學(xué)生的發(fā)展途徑更多元化，處理好職業(yè)本科與普通本科、職業(yè)?？频年P(guān)系，處理好守正與創(chuàng)新、當(dāng)下與長遠、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，在全面深化職業(yè)教育綜合改革的關(guān)鍵時期，職業(yè)院校迫切需要迎難而上，實現(xiàn)自身的改革和完善。